Der Name weckt die Neugier und lässt den Laien rätseln. Was ist denn nun dieser Piwitsch? Auf Französisch „vanneau huppé“, auf Deutsch „Kiebitz“. Wenn man ein wenig auf der Website dieser Zeitung für 8- bis 12-Jährige stöbert, die in den Grundschulen verteilt wird, entdeckt man, dass es sich um einen Vogel mit bunten Flügeln handelt, dessen Federn auf dem Kopf an Antennen erinnern. Das lässt an die Antennen eines Radios denken. Der Piwitsch, der seinen luxemburgischen Namen (eine Exklusivmeldung) seinem Ruf verdankt, pickt unermüdlich mit seinem spitzen Schnabel auf den Boden, um sich zu ernähren. Ein Symbol für Beharrlichkeit, „um Informationen auszugraben“, heißt es dort. Vor allem aber ist er eine „Ikone“, ein Tier, das uns die Nachrichten „vorträgt“, erzählt Tiffany Saska, die die Publikation seit 2025 koordiniert.
Als die 30-jährige Luxemburgerin, die zuvor für die Kommunikation der Philharmonie verantwortlich war, in die Verlagswelt wechselte, kehrte sie damit nicht vollständig der Musikwelt den Rücken, die ihr so am Herzen liegt. Als Absolventin des Konservatoriums sprach sie zudem regelmäßig über Musik bei RTL, wo sie als freie Journalistin tätig war. In einem im Juli 2021 erschienenen Artikel wird Tiffany Saska schließlich als „Sängerin der Wälder“ vorgestellt. Mit der Initiative „Sangen an der Natur“ des Chors Inecc schlug sie in dieser Pandemiezeit vor, durch Wandern und Singen wieder eine Verbindung zur Natur herzustellen.
Einige Monate später war „De Piwitsch“ zum ersten Mal in den staatlichen Schulen zu hören. „Mit ‚De Piwitsch‘ könnt ihr erfahren, was in Luxemburg und in der Welt gerade passiert“, schrieb Minister Claude Meisch (DP) in einem Eröffnungsbeitrag. Das Projekt entstand im April 2022 ausschließlich in gedruckter Form, da man davon ausging, dass die Kinder der Klassenstufen 3 und 4 (für die es bestimmt ist) nicht unbedingt ein Handy besaßen… Auf jeden Fall konnten sie die Publikation mit nach Hause nehmen und sich gegebenenfalls mit ihren Eltern über diese aktuellen Themen austauschen. Claude Karger war mit der Koordination von „De Piwitsch“ betraut worden. „Le Journal“, eine mit der DP verbundene Publikation, deren Redaktion er leitete, hatte im Vorjahr den Druck eingestellt und erschien fortan ausschließlich online. „De Piwitsch“ ermöglichte es ihm, wieder den Geruch von Papier zu genießen. Die Publikation wandte sich anschließend dem Internet zu (wobei die Printversion beibehalten wurde), mit einem Artikel der Woche, der per Newsletter verschickt wurde, sowie Audio- und Videoinhalten, die in einer Mediathek zur Verfügung gestellt wurden.
Die aus sechs Personen bestehende Redaktion setzt sich aus professionellen Journalisten und Lehrern zusammen. Die Koordinatorin erklärt, dass sie strenge journalistische Standards einhält und gleichzeitig den Ton anpasst. Die Herausforderung besteht darin, über alles zu berichten – „vom venezolanischen Öl über den Mindestlohn bis hin zu den Frauenrechten“ – ohne dabei jemals die Verständlichkeit oder die Unbeschwertheit der jungen Leser zu beeinträchtigen. Kein Thema sei tabu, versichert Tiffany Saska. „Wir berichten über den Iran, den israelisch-palästinensischen Konflikt, Wahlen, aber auch über Tiere oder Berufe…“ Die Redakteure suchen „einfach“ nach dem Blickwinkel, der für Kinder wichtig ist, und nach einem Bezug zum Großherzogtum: „ Zum 40-jährigen Jubiläum des Schengen-Abkommens haben wir erklärt, dass man dank der Freizügigkeit problemlos nach Thionville, Trier oder Arlon reisen kann.“
Bei seiner Gründung sollte das vom Bildungsministerium und dem Script (Koordinierungsstelle für pädagogische und technologische Forschung und Innovation) getragene Projekt eine redaktionelle Lücke schließen, unter der die Jugend litt. Im Ausland gibt es bereits Publikationen, die sich an diese Zielgruppe richten (Mon Quotidien, Un jour une actu, Geolino oder Zeit Leo). Diese können zwar Grenzen überschreiten, erfüllen jedoch nicht das für den Journalismus geltende Prinzip der Nähe. Der Leser muss Informationen finden, die ihm nahe stehen, Informationen, die ihn persönlich betreffen. „Das gibt es auf dem privaten Markt in Luxemburg nicht“, erklärt Tiffany Saska.
Die Artikel im „Piwitsch“ erscheinen hauptsächlich auf Deutsch (der Unterrichtssprache in den betreffenden Schulstufen). Eine Minderheit ist auf Französisch und Luxemburgisch verfasst. Der Wortschatz entspricht nicht wirklich den Grundsätzen der „liicht Sproch“, sondern zeichnet sich durch ein subtiles Gleichgewicht aus. Die Sätze bleiben kurz und enthalten jeweils nur einen Gedanken. Sie können jedoch auch anspruchsvolle Wörter enthalten (die in einem Glossar erklärt werden), um das Kind an eine reichhaltige Sprache heranzuführen, „ohne dabei seinen eigenen Lebensraum zu verlassen“, erklärt Tiffany Saska. Und um große Leistungsunterschiede zwischen acht- und zwölfjährigen Lesern zu vermeiden, wird sich De Piwitsch zum kommenden Schuljahresbeginn auf die vierte Stufe konzentrieren. Die Veröffentlichung wird zudem auf ein kostenloses Abonnementsystem für Kindertagesstätten und Einrichtungen umgestellt, die dies beantragen.
Die Lehrkräfte hätten „De Piwitsch“ angenommen. „Aus dem journalistischen Projekt ist ein pädagogisches Projekt geworden“, berichtet die Koordinatorin. Im Unterricht dienen die Arbeitsblätter und Artikel als Diskussionsgrundlage und fördern so das Verständnis für Medien und Informationen. Durch die „Mini-Redaktioun“ werden die Kinder sogar selbst zu Journalisten. In diesem Rahmen verlässt das Piwitsch-Team seine Büros in Clausen, um die Schüler in den Schulen zu besuchen. Die Kinder sind nicht mehr nur passive Empfänger, sondern werden zu Akteuren. Sie lernen die Regeln des Berufs: wie man ein Interview führt, warum man um Erlaubnis für ein Foto bitten muss und wie man einen Gedanken so strukturiert, dass er gelesen wird. „Sie sind stolz auf ihre Arbeit, das stärkt ihr Selbstvertrauen und ist wirklich toll“, berichtet Tiffany Saska. Sie würden verstehen, dass Informationen nicht „vom Himmel fallen, sondern das Ergebnis menschlicher Recherche- und Überprüfungsarbeit sind“.
