D’Land : Sie leiten Workshops an Schulen für den französischen Verein „Entre les lignes“. Können Sie deren Inhalt beschreiben ?
Nina Lamparski : Wir haben auch ein erwachsenes Publikum. Wir arbeiten mit Jugendlichen, die sich in der sozialen Wiedereingliederung befinden. Wir besuchen Gefängnisse. Was die Schulen betrifft, so reicht das Spektrum wirklich von der Grundschule bis zum Abitur. Bei den etwas jüngeren Jugendlichen führen wir zwei zweistündige Einheiten mit einer grundlegenden Schulung durch. Wir stellen die Frage: Was ist der Unterschied zwischen einer Information und einer Meinung? Das klingt einfach, aber wenn man mit den Jugendlichen spricht, merkt man, dass insbesondere in Blogs oder sozialen Netzwerken die Glaubwürdigkeit der Quelle oft nicht ganz klar ist. Wenn zum Beispiel geschrieben steht: „Die FIFA hat gesagt…“, dann gilt das für sie als Tatsache. Doch je nach Quelle ist das natürlich nicht immer wahr. Wir klären auch darüber auf, was der Beruf des Journalisten eigentlich ausmacht. Das ist nicht für jeden selbstverständlich.
Was heißt das ?
Warum schreibt er? Woher bezieht er seine Informationen? Anschließend kehren wir zu einem zweiten Workshop zurück, dessen Thema oft vom Lehrer entsprechend den Bedürfnissen seiner Klasse ausgewählt wird. Ich leite oft den Workshop zum Thema Desinformation im Internet – wie man Wahres von Falschem unterscheidet –, weil das mein Beruf ist (siehe auch). Wir behandeln aber auch andere Themen wie die Meinungsfreiheit. Und seit einiger Zeit veranstalten wir einen Scheingerichtsprozess gegen die Medien. Die Klasse wird in zwei Lager aufgeteilt. Das eine Lager vertritt die Ansicht, dass alle Journalisten lügen. Das andere Lager ist der Meinung, dass Journalisten wichtig sind, weil sie über die Fakten berichten. Und dann diskutieren wir darüber.
Welche Schlussfolgerungen konnten Sie nach vier Jahren dieser Vereinsarbeit hinsichtlich der Einstellung junger Menschen zur Fachpresse ziehen?
Das hängt davon ab, an welches Gymnasium wir gehen. Im neunten Pariser Arrondissement ist das nicht unbedingt dasselbe wie in einem Vorort. Es hängt auch von den Eltern ab. Wenn sie morgens im Auto Radio hören, abends zu Hause fernsehen oder Zeitung lesen, haben wir es mit Jugendlichen zu tun, die sich mit den Medien auskennen. Viele Jugendliche wissen wirklich nicht, was Journalisten tun. Oft besteht die Verbindung über „Hugo décrypte“ (Hugo Travers, ein Absolvent der Sciences Po, der auf verschiedenen Plattformen Nachrichten für ein breites Publikum aufbereitet, Anm. d. Red.), der eine Brücke zwischen professionellen Journalisten und denen schlägt, die in den sozialen Netzwerken aktiv sind. Aber insgesamt wissen nur wenige, welcher Quelle sie vertrauen können.
Wie erklären Sie sich das ?
Soziale Netzwerke begünstigen das Hier und Jetzt. Man teilt Inhalte sehr schnell. Und je mehr man bewegt, amüsiert oder schockiert ist, desto schneller teilt man sie. Unser Ziel ist es, den kritischen Geist anzuregen.
Welche Anmerkungen fallen Ihnen besonders auf oder tauchen besonders häufig auf?
„Ja, aber die Journalisten lügen doch eigentlich.“ Oder auch: „Ihr seid sowieso gekauft.“ Das kommt wirklich sehr häufig vor. Manche, die Bolloré (Industrie- und Medienkonzern, Anm. d. Red.) kennen, werden uns sagen, dass die Macht der Medien in wenigen Händen konzentriert ist. Oder: „Man wird dafür bezahlt, eine bestimmte Meinung zu wiederholen“ … eine Wahrnehmung, die von bestimmten, sehr parteiischen Medien geschürt wird. Wenn man auf Feindseligkeit oder eine Mauer des Schweigens stößt, erwartet man nicht, dass die Teilnehmer am Ende des Workshops die Journalisten sympathisch finden. Aber ich hoffe, dass ihnen bewusst wird, dass es notwendig ist, eine zweite Quelle zu überprüfen.
Finden Sie dieses Misstrauen beunruhigend ?
Für manche Kollegen ist es schwer, diesen Beruf weiter auszuüben. Wir sind ja in gewisser Weise zu Feinden des Volkes geworden. Aber es ist auch motivierend, diese Rolle zu spielen. Daran zu erinnern, dass die Fakten das Wichtigste sind. Man muss die unmittelbare emotionale Reaktion überwinden, um wieder zu den Fakten zurückzukommen.
Welche Rolle spielt „Entre les lignes“ (gegründet 2010), die das Clemi – eine Einrichtung des Bildungsministeriums, die die Medienerziehung an Schulen koordiniert – nicht spielt?
Das Clemi spielt eine sehr wichtige Rolle in der Medienerziehung an Schulen. In den Einrichtungen, die wir besuchen, stellen wir fest, dass dort bereits in der Grundschule Unterricht zum Thema soziale Netzwerke angeboten wird. Was uns auszeichnet, ist die Tatsache, dass wir Journalisten sind, die über praktische Erfahrung vor Ort verfügen. Wir sind 250 Personen (unter anderem von „Le Monde“, der AFP oder „Contexte“, Anm. d. Red.), die unsere Erfahrungen weitergeben. Das Clemi arbeitet intensiv an pädagogischer Begleitung und Unterrichtsmaterialien für Lehrkräfte. Unsere Besonderheit ist der direkte Einsatz von Journalisten im Unterricht.
Kann man davon ausgehen, dass die Ausbildung im Bereich der Fachpresse in der Medien- und Informationskompetenz aufgeht ?
Ich denke, dass die Medien ein wesentlicher Bestandteil dieser Informationskompetenz sind, denn man muss sich über die etablierten Medien und die offiziellen Primärquellen informieren, um sich in den sozialen Netzwerken zurechtzufinden: Wo soll man sich sonst informieren? Ich glaube nicht, dass sich das verwässert. Allerdings … dass man sich in den Schulen mehr auf die Gefahren konzentriert, auf soziale Netzwerke oder auf KI, ja … dass KI heute im Mittelpunkt der Debatte steht, erscheint mir normal. Vielleicht rückt die traditionelle Presse dadurch in den Hintergrund. Heute sind viele Medien auf TikTok aktiv und führen gemeinsam mit Influencern Kampagnen gegen Desinformation durch. Die EU hilft dabei, solche Allianzen zu schmieden. Man muss über die Quellen sprechen und sagen, wo man verlässliche Informationen findet. Man muss sich wie ein Detektiv fühlen, der mehr wissen will. Aber es steht fest, dass sich die traditionellen Medien ändern müssen.
Wie kann man dafür sorgen, dass die traditionellen Medien wieder zu einer tragenden Säule demokratischer Gesellschaften werden?
Zunächst einmal wäre es schön, Politiker zu haben, die uns nicht der „Fake News“ bezichtigen. Diese sprachliche Gewalt enthemmt die Gewalt der Bevölkerung. Bei Demonstrationen in Frankreich wurden Journalisten, die als solche erkennbar waren, verbal angegriffen und bedroht. Ich wage zu hoffen, dass dies eine vorübergehende Phase ist. Junge Leute kommen in die Redaktionen und bringen dort neue Ideen ein, denen die Älteren ablehnend gegenüberstanden, die aber beim Publikum Anklang finden. In den skandinavischen Ländern, insbesondere in Finnland, besteht nach wie vor ein starkes Vertrauen in die Medien. Die Art und Weise, wie Politiker über die Medien sprechen, spielt eine Rolle. Es mag vielleicht ein wenig kitschig klingen, das zu sagen, aber man muss stolz darauf sein, Journalist zu sein. Es ist ein privilegierter Beruf. Wir sind Zeugen der Geschichte. Das sage ich meinen Studenten.
Schließlich beschäftigen Sie sich seit 2020 täglich mit Faktenprüfung. Können Sie uns mehr über diesen Trend erzählen ?
Die AFP nahm ihre Arbeit 2017 nach der ersten Wahl von Donald Trump auf. Die französischen Wahlen standen bevor, und Marine Le Pen, die in gewisser Weise dem Russland von Wladimir Putin nahesteht, war im Rennen. Internationale Medien schlossen sich zusammen, um die Richtigkeit der Aussagen der Kandidaten in Echtzeit zu überprüfen. Das stieß auf großes Interesse. Unsere Kunden fragten nach mehr Faktenprüfung. Dann kam die Pandemie und mit ihr eine Flut von Falschmeldungen. Unsere Aufgabe besteht also darin, Desinformationen zu entkräften, die das Zusammenleben oder das demokratische Leben beeinträchtigen könnten, insbesondere in Wahlzeiten. Man muss wissen, dass in Regionen wie Afrika Desinformationen in den sozialen Netzwerken zu bewaffneten Konflikten führen können.
Lebenslauf
Nina Lamparski wurde 1977 in Luxemburg geboren. Nach dem Gymnasium am LGL und am Vauban-Gymnasium studierte sie an der ULB und anschließend in Australien (Southern Cross University). Dort sammelte sie erste Erfahrungen im Journalismus, bevor sie nach London ging, um zunächst für Yahoo News und anschließend für die BBC zu arbeiten. Den größten Teil ihrer Karriere verbrachte sie jedoch bei der AFP: zunächst in Österreich (woher ihre Eltern stammen) und anschließend in der Zentrale in Paris, wo sie mittlerweile stellvertretende Leiterin der Abteilung „Digital Investigation“ ist (mit rund 130 Mitarbeitern von insgesamt 2.600 Beschäftigten der Agentur). Darüber hinaus unterrichtet sie Journalismus an der Sciences-Po und an der American University of Paris. Seit vier Jahren ist sie Mitglied des Vereins „Entre les lignes“ und seit zwei Jahren Mitglied dessen Vorstands.
